2015年09月24日 12:55 来源：学校大全编辑：admin
本报讯 （记者 蔡哲 通讯员 赵小平）9月15日，南山区教师发展基地学校授牌仪式暨“学习共同体”研讨会在南科大实验学校举行。南山区教育局拨付首批每校10万元共120万元资金支持12所基地学校建设。 育才中学等12所学校成为首批南山区教师发展基地学校。北大附中南山分校和东湾小学两所民办学校也进入南山区教师发展基地学校行列，彰显出南山对民办教育的关注扶持，首批每校10万元，共计120万元资金支持12所基地学校建设。在2014年底出台的深圳市中小学教师专业发展基地学校的名单中，南山区独占7席，成为基地学校数量最多的区。 深大师范学院教育科学研究所所长张兆芹教授带来专题讲座 《教师学习共同体——促进教师专业发展的新路径》，她分享了决胜未来的六大能力：设计感、故事力、交响力、共情力、娱乐感、意义感。区教育科学研究中心副主任吴熙龙认为基地学校建设应遵循三结合：教师培养与学科建设相结合；教师个人发展与团队项目相结合；教师成长与绩效评估相结合。区教育科学研究中心负责人余耀贤希望基地学校成为能量场、梦工场和催化器。 南山将通过教师发展基地学校建设，实现教师培训工作重心下移，优化教师培训互联互通格局，发挥学校名、优、特教师辐射带动示范作用。基地学校将充分发挥组织、示范、带动、辐射作用，牵头联合志同道合的区内其他学校自发结成草根联盟，进行跨校、跨区域的教师发展经验交流、资源共享。最终目标是在南山建设更多更优质的基地学校，并通过教师发展中心+教师发展基地学校的协同，培养一批名师。 据教师培训中心主任银艳琳介绍，与区域层面的教师梯度培训所不同的是，基地学校不设门槛，面向全区所有教师，注重学科分享，尤其鼓励年青教师参与。如何整合市区两级资源，更好地服务于南山教师发展？南山对市、区基地学校将采取不分彼此，同级培养的方式，通过建基地让学校的课程得到升华与超越。银艳琳建议基地学校抓好两个资源：培训师与课程开发。 12所区教师发展基地学校特色学科除了集中在语、数、英等传统学科，也有家委会建设、家庭教育、思维导图、信趣笔记等家教类和信息技术类学科，在鼓励学校申报时，南山也充分尊重了学校主观意愿，均为各校强项，遗憾的是体育和艺术类学科仍偏少。 教师培训中心对南山名师未来目标是能做到“一师一课程”，南山教师培训从内容到方式，更逼向课程与学生。区教育局局长刘根平认为在南山教育创新优质均衡发展的新版图上实施教师专业发展的“基地校模式”，有利于形成自主自觉，积极研修业务，互通信息的“学习共同体”。他希望各基地校力争上游，凝聚能量，成员校相互激励，在全区范围形成敬业乐学，自我提升的能量场，共同为打造教育的“南山质量”而努力。南山区教师发展基地学校（12所） 育才中学、北大附中南山分校、蛇口学校、大学城丽湖实验学校、北师大附校（小学）、华侨城小学、南科大实验学校、沙河小学、育才三小、珠光小学、卓雅小学、东湾小学深圳市教师发展基地学校（7所） 华侨城中学、博伦职业技术学校、南山外国语学校（集团）、松坪学校初中部、南山第二外国语学校、南山实验教育集团南头小学、南山外国语学校（集团）文华学校相关链接北部7校成立“北斗七星”教师发展联盟 本报讯 （记者 何音）在当天南山区教师发展基地学校授牌现场，区基地学校之一南科大实验学校牵头发起成立了 “北斗七星”教师发展联盟，联合南山北部片区7所学校，旨在提升北部片区学校教师专业发展，创建一个成果展示、合作交流、分享智慧、共同成长的平台。 联盟7所学校包括南科大实验小学、西丽小学、桃源小学、平山小学、塘朗小学、白芒小学、大磡小学， “北斗七星”这一名称形象浪漫又具象征意义，寓意光明、方位，联盟本着 “战略合作—分享智慧—共同成长”的原则，将组织相关学术、论坛、研讨活动，促进教师专业发展，提升学校品牌。据了解，联盟的发起成立酝酿已久，目前已制定出具体章程，规定每学期由一所联盟学校担任 “轮值主席”，主导联盟活动，每学期至少组织两次联盟活动。首届联盟“轮值主席”由发起本联盟的教师发展基地学校担任。联盟学校共同讨论确定一个“年度主题”，联盟活动围绕“年度主题”进行相关研讨活动。 作为南山区级教师发展基地，南科大实验小学在统整项目课程及技术支持的多学科融合方面取得突破，其中思维导图、项目学习、信趣数学、自然笔记作为基地特色项目与全区资源共享，南科大实验学校副校长唐晓勇分享了学校教师培训经验，该校倡导教师 “做中培训”，教师在课程构建中成长，培训内容在课程中得到落实。 “虽是发起学校，但联盟倡导多主体共同成长，并不由某个学校进行主导，每学期由轮值学校发起一个主题。”唐晓勇说目前联盟是草根化开放性组织，不仅面向公办学校，也服务于民办学校，不仅向区内，也向全国各地区敞开，联盟拟对南山民办学校以及南山对口帮扶的贵州毕节学校不定期送课送培训。 西丽小学校长张光富认为， “北斗七星”教师发展联盟是整合北部片区优秀的教师学习资源，为教师提供更多的可供选择的发展课程。轮值学校确定主题应避免培训活动设计同质化，更加丰富教师专业发展课程。