“搬来”google机房 双手“玩转”科学(组图)_网易新闻中心

专为学生开设的创客教室。 阅览室的色彩和布局对小朋友充满吸引力。 在数学课程中，学习如何理财投资；在全新的科创课中，用双手“玩转”科学；在音乐课中，必学陶笛、尤克里里等乐器；在美术课中，不仅能感受到创意软陶的魅力，还可以学习线描画；早操不再是枯燥的广播体操，可以做融长拳、双截棍、太极拳等为一体的创意体操，也可以欢快地跳“国标”，而中国古代气功功法“八段锦”也将成为每个学生的“标配”，帮助他们强身健体；学校还开放引进优秀创客团体，为他们设置活动空间，“小创客”们可以亲身观察、感受“大创客们”的创新，也可与他们切磋交流…… 如果有这样的一所学校，你会心动吗？ 在9月1日刚开学的前海自贸区首所公办学校——前海港湾小学（下简称“港湾小学”），上述片段都成为现实。这所号称的“未来创新学校”究竟有何不同、课程教学方面又有何创新……南方日报记者走进港湾小学进行深入采访。 硬件 众多电子设备让校园变成“数据库” 在港湾小学每个教室门前的墙壁上，都镶嵌着一块电子班牌，它可以智能地展示班级照片和实时显示每间教室的课表，同时它又可以采集、显示教室的温度、空气质量（可以监测教室中甲醛等有害物质）、声音分贝等，分析出怎样的环境更适合学生学习，数据也将帮助校医应对校园内的感冒等突发疾病；传感器遍布整个校园，学生、家长、老师可以通过相关平台及时了解校园内新近发生的事情，丰富的传感器还将长期记录学校各种维度上的数据，以便今后进行教育大数据分析；每个教室都配备先进的电子教学设备，并与移动终端相连，学生可以随时随地将作品分享给全世界：未来扫描校内一棵植物上的二维码，便可了解该植物的名称、习性及更多知识…… 港湾小学位于前海自贸区桂湾片区，是为了完善前海自贸区教育配套，解决前海高端人才子女入学问题而创办的，也是一所以“未来学校”为概念的学校。众多的规划设计显现出其高科技范儿。其在设计风格方面也是从细节入手，让整层楼都成为一个学习空间。 在透明的开放式网络机房，记者看到不大的空间内，架设着一个“大机器”，还有密密麻麻的线路，背后的墙上贴着微软等公司“机房”的照片。港湾小学校长罗朝宣介绍，他们网络机房完全采用google机房的标准建设，非常有设计感，开放式的“上走线模式”也是第一次在中小学网络机房里被采用，学生来这里参观学习，就可以知道“机房”长啥样、网络是如何传输到校园各个角落去的。也可以实时查看校园无线数据流量等信息，“相比于书本上去了解，实地看了后可能感受更深刻。” 在学生机房，台式电脑看不到主机，原本纷杂的线路也被用小装置整齐地归结在一起，有的电脑线路干脆被隐藏在定制的桌子内。“想通过这些细节告诉孩子们，任何东西要强调设计感、美感，而且要有工匠的态度，追求精益求精。”罗朝宣说。 细节的呈现无处不在，比如教室内不设讲台，一张简洁但可镶嵌各种高科技设备的教师工作台摆放在黑板左侧靠窗位置，这是想体现开放、平等的学习氛围。 走廊博物馆让学生随处可学习 “让学习随时随地发生在校园每个角落。”在罗朝宣看来，开放的教学环境能够提供更多突破课本的探索机会，让学生不经意间就获取知识，或者激发对某一方面的兴趣。 走进港湾小学，可以看到颇具特色的走廊博物馆（港湾小学历史自然博物馆），包括巨大的霸王龙骨骼模型、张贴在墙上的200多种蝴蝶的标本、200多种昆虫标本、恐龙等生物详细的进化图、摆放在橱窗内的狼和梅花鹿等动物标本、电视中播放的BBC自然科学相关视频等。罗朝宣说，未来这里还将建设一个水族馆，并且会摆放各类相关书籍，供对某一方面感兴趣的学生深入学习。在他的规划中，还要在走廊建设一个中国文字博物馆，在这里摆放甲骨文、线装书、竹简等。 在学生创客室，摆放着3D打印机、切割机等设备以及众多零件，创客活动室的布置也别具匠心，在墙壁上有两个圆球形的“导光管”，将太阳光收集起来，导入室内用于照明，通过这个细节告诉学生环保能源利用等相关知识。在教学楼顶楼一块开阔的空间，罗朝宣准备在这里建一个小型气象站，利用太阳能、风能进行发电，也让学生通过观察实践更加了解清洁能源。 软件 拓展教学打破学科限制 “困扰前海居民10多年的高压线将净空入地、规划入地埋线的共同沟总长9200米”“为了节约能源，前海合作区率先全国集中供冷，供冷总量42万冷吨，服务建筑面积2680万平方米”……通过身边的事情，数学老师乔金凤引出了这节课的内容“大数的认识”，教给学生数位和数的组成，以及十进制、相邻技术单位进率……她还延伸地讲起数学史十进制的故事，并且拓展介绍国际上如何进行“分级”等。由于充满生活中的内容、故事，孩子们学习起来也更有兴趣，课堂十分活跃。 “课程融合、知识拓展是我们在每科教学中都特别强调的。”罗朝宣介绍，比如语文中讲到蜻蜓，会涉及蜻蜓为什么会悬停这样的问题；再比如讲到半岛，可以组织开展专题考察，去研究前海、前海湾的水域等。”拓展不受学科限制，比如语文教学中涉及到地理，地理老师可以参与进来，这种学习的过程，能够很好地培养学生探究学习能力，这种能力是现代社会所必需的。” 罗朝宣告诉记者，他们希望通过课程的改革与创新，着力培养学生面向未来的关键能力与综合素养，“这包括终身学习习惯、语言交际、动手实践能力、创新意识、思维、创新能力、对生活有设计感、对人包容等。我们希望孩子学习的东西能够更好地为他们将来服务，而不是为眼前的考试成绩服务。” 学习股票投资 尝试打工赚钱 据了解，港湾小学将结合前海金融自贸区的地域特点，结合数学学科知识，将财商课程融入数学课堂。所谓财商，是指理财能力，特别是投资收益能力。我国目前基础教育所设立的各门课程中尚未对孩子进行财商教育。 记者在相关课程指引中看到，一年级的学生要认识人民币、收集可回收资源，送往废品回收站后，学会记账，做简单的统计；二年级学生要开通自己的储蓄账户，学会储蓄以及对压岁钱进行合理安排等；五年级要能够了解投资、股权、保险等概念；六年级则要进行股票、债券等投资活动尝试以及商务、打工等赚钱实践。并且利用货币、汇率的关系探索贸易之间的关系，结合前海自贸区地理区域特点，尝试对房价、恩格尔系数、人口对环境的影响等综合课题进行研究。 “现代社会，经济头脑很重要。”罗朝宣说，这项创新将激发孩子们的理财兴趣，让他们懂得财富来之不易，也让他们知道赚钱必须自己付出努力。在理财活动中，也会进一步提高学生对数学学习的兴趣和信心，提高他们合作学习能力和社会交往能力。他还强调，价值观比价值更重要，通过学习财商，也希望让孩子们明白，世界上有很多东西远比金钱更重要，比如爱、知识、快乐等。 吹陶笛、跳国标、玩茶艺 不仅会理财，未来港湾小学的学生人人都会吹陶笛、弹尤克里里、跳国标、打八段锦，也会软陶、茶艺等技艺。 记者了解到，在音乐课程中，学校要求每个学生每学年度都学会一门乐器，并将乐器教学放入常规教学，一二年级普及口风琴，三四年级普及口琴以及中国民族吹管乐器——陶笛，五六年级要学会弹拨乐器——尤克里里。而且学校每周有20分钟时间作为视听欣赏课，对全校学生进行音乐欣赏知识的普及。值得一提的是，学校上下课铃声也选用的是经典民乐。 在美术课程中，强调趣味性和创造力。比如三年级会开设创意软陶课程，学生可充分发挥想象力和创造力，通过双手制作自己喜爱的各种形象。 在英语课程中，则引进美国原版英文教材作为补充，让学生更注重语言背景文化，“在学中用、在用中学”。“很多人学了英语后张口就会问‘你叫什么名字’、‘你多大了’，但其实这些问题在西方是隐私。我们的英语往往是在学句子，而不是在学语言，我们希望英语学习更了解语言背后的文化，把语言当做工具来探索其他的知识。”港湾小学教师黄瑛说。 推出科创课 编制国标舞 在其他学校，科学课、信息技术课作为两门独立的课程，且在三年级以上开设。而港湾小学将上述课融合，结合美国国家技术教育标准、渗入创客文化，推出科创课，从小学一年级开始便开设，着重锻炼学生的动手能力，通过更多的动手实验，让学生“玩转”科学。 “我们引入创客文化，目的不是为了培养创客，而是传播创客文化，以及创客创新探索的勇气、意识、动手实践的能力、追求精益求精的工匠态度等，这些对学生来说都很重要。”罗朝宣说，学校要求每个老师都要有创客意识，鼓励孩子创新。 值得一提的是，港湾小学还引进优秀创客团体，为他们设置活动空间，“小创客”们可以亲身观察、感受“大创客们”的创新过程，“大创客们”还可为小创客做相关指导。记者了解创客团体进入学校并非无门槛，他们需要有实力且有爱心，愿意帮助“小创客”，和学校一起培养未来的创新型人才。 记者获悉，学校还编制融长拳、双截棍、太极拳等为一体的创意体操，以及少儿国标舞，供学生在早操期间与传统体操轮番实践。此外，还要求每个学生都要学习中国古代气功功法“八段锦”。 罗朝宣告诉记者，港湾小学希望培养的是有根的特区现代小公民。“有根不仅是有健康快乐的身心、人格以及良好的社会适应性，而且还要有中国情怀。特区现代小公民则是指有规则意识、国际视野、生态意识，有全新思维，有创新精神，有实践能力等。”罗朝宣说，他们希望构建信息化、国际化、综合化、智慧型、创新型的课程体系。 记者了解到，对于一系列的教学创新举措，学校课程监督中心将做课程质量的跟踪、监督、评价，未来也会引入专业第三方机构更独立、专业地做该项工作。 校长访谈 “让教师值钱 而不是去赚钱” 港湾小学校长罗朝宣： “理念可以信马由缰，动手不能东拉西拽。”罗朝宣说，任何教育理念不能只有思想，还应该有实施方案、细则、基础规范等，这样才能让理念落地生根。比如在课程综合化改革探索中，英语课程将引入美国原版英语教材，让学生更了解语言背后的文化，把英语当做工具来探索其他领域的知识；编制融合双截棍、少年长拳、武术等的早操，都扎扎实实在做，“只存在学生能做到多高标准，而不存在有多差的问题。学校不能把学生拿来做试验，学生也试验不起。” 一系列的改革是否会加重学生的负担、是否会影响学生的成绩，是家长们所关心的问题。对此，罗朝宣称，他不会“压榨”学生的兴趣而去追求考试成绩。在他看来，考试成绩只是学生内在的延伸，通过一系列课程创新，提高学生学习的兴趣，培养他们的创新力、意志力、专注力、探索精神、自信心，学生的成绩不可能不提高，根’壮了，那么‘枝叶’自然就会茂盛。” 罗朝宣同时强调，课程创新不会增加学生的学习负担，“我们不打时间战，比如英语，我们并没有增加课时，而是更注重语言的运用，提高学生兴趣。会用了、有兴趣了，英语怎么可能学不好。” “教师即课程，如果没有老师，再好的理念、课程都没法落实。”罗朝宣介绍，在选择老师时，他更青睐于那种一专多能、有综合知识背景的老师，而且老师需要与学校有共同的价值观，要有梦想、愿意把教育当成自己的事业。据了解，在港湾小学，有的语文老师“玩乐队”、有的语文老师懂视觉艺术……“一专多能”背景有助于老师在课程融合中更好地发挥。 在罗朝宣看来，对老师的评价不能太细，最重要的是让他们有价值，“千万不要去纠结一节课是多了五块钱还是十块钱，让老师进步、有很好的教育教学水平，得到学生、家长、社会的认可和尊重，才是给他们最大的福利。” 对于像港湾小学这样的新学校来说，“改革的包袱”相对老学校相对小一些。罗朝宣说，新学校面临的难题是如何让一批年轻老师尽快地成长起来。为此，学校制定团队内部研修等方案，通过教研、科研、培训结合等措施，尽快让每个老师都得到进步。