对话南山——南山新闻网

第一部分 主持人开场白

主持人：“聚民生、汇民智，听民意、解民忧”。各位观众、各位来宾、各位新闻媒体的朋友们，大家上午好！欢迎来到《对话南山》答政平台第二期活动现场,我是今天活动的主持人贺瀚之。

《对话南山》互动答政平台，是区委区政府为进一步践行“问计于民、服务于民”执政理念所推出的又一项新举措。在首期《对话南山》节目当中，余新国区长要求区职能部门的一把手积极参与到活动中来，到现场倾听民意。今天是《对话南山》的第二期，也是“区职能部门的首次亮相”。大家可能留意到我身后背景板上显示的活动主题：“说说教育那些事”。

说到教育，它是我们老百姓日常生活息息相关的一个重要话题。南山，作为广东首个教育强区，教育一直都是我们区一张响亮的名牌。我想，这就是今天我们为什么把教育话题放到“政府职能部门首秀”的主要原因。说到这里，大家可能猜到今天参加活动的嘉宾，他就是南山区教育局局长刘根平先生（欢迎您！），另外一名嘉宾是深圳大学师范学院的李臣之教授。欢迎您！

下面，有请刘根平局长上台与大家互动交流。

第二部分 主持人与教育局长互动

主持人：根平局长，您好，请您先和我们现场的市民和网友打个招呼吧。

刘根平：亲爱各位市民朋友、网友代表，大家好，我是南山教育局的刘根平，非常高兴来到《对话南山》活动现场。刚才主持人把今天上午活动的想法给大家做了介绍，作为区职能部门，南山教育非常荣幸能够在继区长做《对话南山》之后，第一个职能部门和大家面对面，能够以“首秀”的身份参与这个活动，我们深感荣幸，这充分反映了区委区政府对南山教育的重视和关心，也说明我们社会老百姓，特别是我们的学生和学生家长对教育非常关注、非常关心的。

今天上午我参加这个“对话”，一方面是听一听各位代表对教育有什么想法和建议。去年，在党的群众路线教育实践活动当中，南山教育与《蛇口消息报》共同做了“我为南山教育建言献策”的活动，收集到了广大市民朋友几千条对教育的建议和对策，我们装订成册，逐项研究督办落实，效果非常好。今天和大家面对面，也是想再次听一听大家的心声，对教育有什么建议和想法。第二，我们也主动向大家、社会发布一些教育的改革发展信息，特别是大家非常关心的一些话题。第三方面，希望能够有机会和大家进行一些现场互动。所以在这里，我也预祝今天上午面对面交流愉快，能够取得预期效果。谢谢大家！

主持人：谢谢刘局长充满感情的开场白。我记得您参加过上一期的“区长面对面”的活动。我记得在第一期区长“面对面”中，新国区长首先就提到了“清凉教室”工程，这是区教育部门2014年交出的一份漂亮的成绩单，也是值得我们点赞民生工作。天媒体朋友都在场，是不是也给我们晒一晒2014年南山教育的成绩单？

刘根平：谢谢大家。上一次活动当中，新国区长向大家介绍了南山2014年的民生实事。第一件就是主持人刚才说的“清凉教室工程”，这项工程区政府划拨1.3亿，全区所有的公办学校教室里面都装了空调，这是南山教育2014年重要的民生工作，也是我们改善办学条件非常重要的举措。除此之外，我们2014年新建的南海中学、南科大实验小学都如期开学。南山教育现在一些“校安工程”和学校基础建设完成量非常大，学校基本条件不断在改善。

另一方面，我们2014年狠抓教育创新和改革。现在是一个创新驱动的时代，我们的教育不能没有创新。略做盘点，2014年教育的改革创新有：首先，2014年顺利通过国家义务教育均衡区的评估，这是广东省首批通过，意味着南山义务教育均衡在全国处于领先水平地位。其次，在办学体制方面，我们和南方科技大学以及深圳大学城合作办学，大家都知道大学城里面目前有清华大学、北京大学和哈尔滨工业大学等高等院校的研究院，我们借助优质的高端教育资源，打造了南方科技大学实验学校和大学城联盟学校，包括今年9月将开学的港湾小学，这是前海自贸区首个公办学校，在办学体制上面都有所创新。在教师队伍建设方面，在南方科技大学实验学校，率先全市乃至广东省引进外籍副校长，参与公办学校的管理、教学、教师培训、学校文化建设等。其他一些改革项目，我们在深圳市率先破冰探索海归和外籍人士子女读公办学校，和科创局联合打造了“e事通”，服务学生招生报名和管理；我们成立“南山少年创新院”，探索创新人才培养模式，南山基础教育少年科技作品首次走进16届中国高交会。我们创新教育督导模式，承办全国中小学责任督学挂牌督导工作现场会，探索管办评分离的现代学校制度，全国各地纷纷来南山考察交流。

总而言之， 2014年南山教育实实在在做了一系列改革，包括我们的教师培训，形成了南山教师专业发展的3.0版本。南山教育信息化，实现了全区所有学校（包括民办学校）都有线、无线双网覆盖，信息化在全国处于领先水平。去年获得全国教育信息化创新应用典范区域优秀实践奖，同时南山也是国家和广东省的信息化实验区。教育国际化，我们也取得很好的成绩，创新引入伟大原著课程教学法，请进来很多英语专家、学科教育专家和老师、学生互动。我们利用身边的资源，开展“外国留学生文化使者进校园”活动，邀请深圳大学和大学城的200多名留学生走进所有公办学校的校园，互动效果非常好。今天大家手里有一份报纸，是《蛇口消息报》在2014年梳理南山教育工作的时候一个网络的标题，说2014年南山教育是蛮拼的，感谢媒体朋友对我们工作的认可。

因为我们不愿意把成绩晒太多，所以就讲这么多。

主持人：谢谢刘局。我刚才留意到刘局用“蛮拼”的工作来总结他们的工作，“蛮拼”，体现的是南山教育人的工作态度和工作精神。成绩归成绩，过去也就过去了，在座的很多学生家长我想更多在意的是2015年南山教育想要做的一些工作，有没有一些新思路、新设计或者新行动？请刘局给大家说一说。

刘根平：不好意思，我自己讲这么多，就像我们传统课堂一样，搞得满堂贯，一会儿大家会有机会来当面提问，我一定一一作答。

2015年是南山教育非常关键的一年。在座各位是学生家长和社会各界的代表，我想大家和我的感觉应该是一样的，我们南山越来越变成真正意义上的宜居宜业的海滨城区。这几年，南山人口质量向上发展，好的住宅小区不断增加。人口增加的同时，南山基础教育也迎来了大发展良机。2015年教育财政预算总预算，包括新建学校的投资，首次突破30亿大关，这说明政府对教育是非常重视的。2015年也是南山教育深化改革的重要一年。我们制定了《南山教育五年质量攻坚行动计划（2013-2018）》，提出“让每一所学校都优质，让每一位教师都精彩，让每一个孩子都幸福”的理想，打造教育的“南山质量”。今年春节上班第一天，教育局机关全体干部在教育信息大厦楼前以“快闪”方式倡导健康生活、激情工作，我们印了三种颜色的T恤衫，黄色的印着“让每一所学校都优质”，橙色和蓝色分别印有“让每一位教师都精彩”、“让每一位孩子都幸福”，这就是我们的理想和追求，我们就是扎扎实实在按这个方向在行动。打造教育“南山质量”是我们教育未来五年的核心话题，也是区委区政府和社会各界对南山教育的期望。2015年，我们将重点做好以下几个工作：

第一，强化依法治教的工作。今年是2015年，是中国依法治国的元年。十八大以后国家制定了“依法治国”的重要方略，我们教育推出了“法治南山教育”，目的是让教育走在法律轨道上，实现依法办学、依法管理，促进学生的幸福健康成长。

第二，重点推进学校的基础建设。这三年来每年新增学生人数是3000多人，到2016年9月份，我们要有7所学校新建和改建完成。这需要全区各个部门通力合作，加快新学校的建设来满足南山孩子入学的需要。

第三，我们着力打造北部和西部南山的教育品牌。在座的各位知道，南山发展有三个层级：最早是蛇口工业区和华侨城这个层级，应该说相对来讲是沿着深圳湾的，发展的时间比较早，相对条件都比较成熟；第二个层级是南头这一片；第三个层级是桃源、西丽，以及一直到月亮湾大道。未来南山的发展重点在西部和北部片区。这两年，西部和北部片区引进的资源太丰富了，北部的大学城崛起，南方科技大学开学，深圳先进技术业快速发展，以及现在前海的自贸区等等，这是南山未来发展的重头，所以我们配合顺应这个发展，从2015年开始，我们将打出五张牌（这在南山教育今年3月的新闻发布会上，当时面对26家媒体我们也做了信息发布），实际上就是北部和西部有五所新学校，南方科技大学实验学校、大学城联盟学校、南山文理实验学校以及前海第一所学校港湾小学，我们依照微软比尔盖茨“打造未来学校”的理念，把信息技术和教育深度融合，以及月亮湾片区利用深大附中、高中的资源，包括月亮湾小学和前海三小，都将实现一个区域协同融合。

其他方面，我们的课程改革、教师队伍建设、管理和学生成长，包括家校联动，都是2015年的重点工作。希望大家看到我们工作要点以后，提一些新的工作方法和思路。具体关于2015年的工作要点，我们南山教育信息网首页政务公告栏目“规划计划”栏目做了公示，欢迎大家前往了解、下载，也督办监督我们的工作。

主持人：刚才我注意到刘局长说到2015年一项重要工作是教师队伍建设。在2014年的工作总结当中，我们也听到刘局长对教师队伍3.0打造的介绍，2015年这项工作是不是还有更深的一层发展或者更进一步的推动呢？

刘根平：这个问题是我们教育当中的核心话题。我也注意到，这一阶段发布《对话南山》以后在网络上征集到很多很好建议，其中相当一部分是关于教师队伍的建设。一所好学校，教师队伍是非常重要的，一个教学楼，校园漂亮、设备齐全是必要的，但是教师队伍是决定教育最终成败、教育质量是否提高的关键因素。

为什么提出南山教师专业成长的3.0呢？这是信息时代互联网的思维方式。我们熟知Windows不断升级，从1.0不断升级，它是一个升级版的概念。2013年，区教育局成立教师发展中心（简称TDC），成立以后我们认真研究了教师专业发展的“DNA”，如何把南山教师专业成长推到更高的平台，让他们真正成为习总书记倡导的“四有”教师，就是“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”。基于南山教师队伍的历史、现状和未来定位，我们提出了3.0升级版。

我们南山区1990年建区，在1990年以前没有南山区，当时只有蛇口工业区和南头管委会。1990年国务院批准以后成立了南山区，把蛇口工业区和南头管委会整合成立南山区。我是1992年来到南山的，当时创办了博伦职业技术学校。我们现在回想，教师队伍当时在南山叫做1.0版本，我们这一批包括在座的几位成员、两位副局长，当年都是1.0版时期本来到南山的。这是什么概念？那时候人才主要靠在全国各地发布招聘广告，大家蜂拥而至，靠引进，所有教师都是在各个地方挖来的，而且那时候大家也非常希望来到深圳，所以那段时间称为1.0版本。这种状况大约持续到2002年，2002年以后我们打造广东省教育强区，南山教育从农村教育向城市化教育、现代化教育发展。2002年以后，教师靠招聘和挖人才不太容易，而且内地也不断发展，不太容易全靠引进，所以就开始注意进行培训、培养，适当的引进，这一阶段我们叫做2.0版本。从2008年成为广东省第一个教育现代化的先进区以后，特别是现在，我们南山的教师队伍，加上幼儿园老师，已经有1.47万名教师。这支教师队伍的再次提高和再学习，以及我们自己培养我们的行政干部，都需要深度培训和专业发展，所以我们推出了“先锋计划”和“引领者计划”，推出了骨干教师培训计划和技术导师等多类型专业发展模式，着力培养后备干部和优秀教师。这一阶段我们叫做3.0，就是我们开始注重自己创造、培育、发展自己的优秀教师，打造一个优秀团队。这就是教师3.0版本的来由。从目前来看，教师队伍建设这块取得了很好的成效，计划已经启动两年了，大家都很认可。

主持人：从刚才刘局讲的2015年工作思路和南山教师队伍建设发展情况介绍，我不知道大家是不是跟我感觉一样，南山教育2015年工作计划亮点纷呈，值得期待。今天是4月8号，我留意到南山小一招生是从3月30日到4月10号，现在已经接近报名尾声，借这个机会，刘局是否可以介绍一下有关小一和初一招生情况？我想这也是家长比较关注的问题。

刘根平：招生话题，市民关心，大家非常关注。现在一个小孩至少有六个成人在管理——爸爸、妈妈、外婆、外公、爷爷、奶奶，一个小孩后面有六个成人跟着，就像“6+1”。据我们南山统计的学生人数，包括幼儿园，全区有16.2万。大家想一想，16.2万乘以6，这么多双眼睛在关注、关注着教育。小孩每年入学登记都非常重要。教育部去年开始全国实行学区积分就近入学，积分入学方面我们已经实施了几年，越来越完善。因为区域人口居住分布的情况不一样，蛇口、华侨城、科技园、南头片区，人口密集，学位吃紧；而西丽、桃源片区，人口密度相对低一点，入学压力则没那大。说心里话，每年入学的时候，我们就像认真应对一场“战争”一样，这个词不一定很准确，但我们确实是高度重视、非常认真。这两年南山人口不断增加，这三年来小一每年新增3700人。3700人是什么概念？就是每年要建三所小学才能容纳新增的学生人群。由于用地、建筑周期等等各种原因，如果我们每年无法新增三所学校，怎么办？那就只能在已有学校当中进行内部挖潜，像往几年的做法，把一些功能室、会议室改成教室，甚至把大办公室腾出来，但这个方法是不可取的，不可持续，它会影响学校安全和教学质量，不是长久之计，只是应对学位需求实在无法保障情况下的权宜之计。即便如此，内部挖潜也要控制标准。今年的入学情况同样，小一报名基本接近尾声，现在将近1.5万人。总体来说，我们公民办学校的学位还是平衡的。

刚才我讲南部和东部片区学位紧张，而北部的学校学位相对宽松一些，所以这也就是为什么教育局要着力打造北部的南科大实验学校、大学城联盟学校等品牌学校的原因。在座的各位家长如果住在西丽桃源片，完全可以把孩子留在那里上学，这些学校校园资源非常好，小班化、外籍副校长、高度的信息化，老师非常用心。总之，我们将认真做好今年的招生入学工作，在继续深化做好去年“七项便民服务改革”基础上，今年又推出“六大举措”，例如到社区宣传、在学校周边摆摊设点宣传、运行教育新媒体联盟、新开设“教育便民服务大厅”等，及时给大家咨询、提供相关帮助，进一步将招生便民服务做得温馨、贴近人心、细致周到，总之一点就是希望把孩子安排妥当，能够顺利的开学和上学。

第三部分：答网友问题

主持人：谢谢刘局长关于招生问题给我们的有效信息。今天的活动也参照了上一期活动的做法，通过网络、微信、平面媒体征集了一些问题，现在借这个机会和刘局长做一个沟通。

1、主持人：我这边征集到一些市民网友的来信，有一个家住龙海花园小区的吕先生来信咨询一下港湾小学的学位问题。

刘根平：港湾小学就是我刚才提到的，位于前海自贸区开办的第一所小学，是政府的公办学校，这个学校现正在紧锣密鼓的筹备当中，筹备小组也派遣了优秀的学校副校长和团队，进行基础建设和设计学校未来发展方案，目前进展非常顺利。这个学校占地面积约15200平方米，小学24个班的规模。这个学校很特别，在地铁上盖的物业上面，是悬在空中的一所学校，虽然不是很大，但非常漂亮，错落有致，有西班牙大台阶的风格。根据一周前的入户登记，学生主要是来自前海片区高端人才的家庭，他们对教育的期望也很高。我们对这个学校的设计也是深入研究了微软创始人比尔盖茨在美国东部创办的一所未来学校，就是要充分利用现代信息技术，把信息技术、环境保护，以及不断风行起来的“创客”概念与教育融为一体。这个学校的名称，原本我希望大胆一点，有点改变意识，就叫“未来实验学校”，因为比尔盖茨叫未来学校，后来大家觉得这个名词不太适应，还是叫港湾小学。大家觉得“港湾”很好，提出“爱的港湾、梦想启航”办学理念，凸显“国际化、信息化、科技与艺术互进、传统和创新相融合”的办学特征。这个学校今年9月1号开学，初步登记的学生已经280多人。感谢大家对这所新开办、充满希望学校的期待。大家对这所学校有什么建议可以通过各种渠道反馈，也可以亲自到现场了解。

2、主持人：这也是值得期待的一件事情。第二个问题是来自于一个叫做“荔园南风”的网友的来信。他说自己是在南山工作的老师，也是家长，留意到南山教育局今年的工作思路中提到加大教师队伍交流，推进人事制度改革。他想问，未来南山教育在教师队伍建设、加强师德师风建设上有什么新举措和方向？

刘根平：刚才说到南山教师成长的3.0版本。这个3.0版本有一个重要内涵，就是加强教师队伍专业水平的提升以及师德师风的建设，所以2013年我们在全深圳市首发《南山教师宣言》，大家有兴趣可以上网点击一下。《教师宣言》，据我所了解，国内还没有这样的文本，南山是首次发布《教师宣言》，文字不多，但是明列了南山教师的标准，从职业理想到专业水平，以及师德师风、爱心，与社区的互动和与家长的沟通。目的在于，通过价值引领，让南山教师更加具有教育理想，更加具有教育水平、教育本领，更加具有爱心，把我们的孩子带好。

我们今年在加强教师师德师风建设当中也有一些措施，奖励和惩罚、激励和约束结合。做得好的老师就奖励、激励他，给他授予称号；做得不好的、需要改进的，就要提醒他，要修炼自己，要加强师德师风的建设。南山教师队伍总体是优秀的，否则我们难以成为全国义务教育的强区、全国第一个现代化实验先进区，全国历次课程改革、教育改革都在南山试水，包括去年教育督导在全国也是第一家责任督导示范区。当然这支队伍也有个别老师职业倦怠、教育方法不妥当，自己疏于学习，专业水平有待提升，我们也听到了家长的建议和反映，我们都会高度重视，加以完善和提升。总体情况就说这么多。

3、主持人：我这里收到署名为“清风飞扬”的家长来信，他反映，前段时间，南山区教育局公布了体育场馆开放后，自己到校园锻炼，被保安以“不是本学校学区的家长”为由拒绝。他想问，南山教育在推进落实体育场馆、面向社会开放以及做好学生阳光体育方面有什么好举措？

刘根平：今年元旦，为贯彻落实《深圳经济特区促进全民健身条例》，区教育局高度重视做好学校体育设施和场馆向社会开放。我们成立了专门小组，新国区长和分管教育的赛先副区长高度重视，多次过问，亲自带领我们开了几次协调会。应该说，在全市范围内，南山的学校体育设施开放应该是做得比较好的，先锋898的节目曾经两次专门介绍报道了南山体育设施开放情况。

刚才这位网友说，有一次锻炼没让进入校园里面，这个情况不妨现在再去一次，看能不能进去。在刚开放的初期，有一些学校确实还没有做好充分的准备，毕竟学校是未成年人读书的地方，学校会有一些担心，开放以后校园安全有没有保证？体育设施设备能不能爱护好？很多问题在开放过程中校长们也是有些担心。后来政府也想了很多办法尽量消除学校的顾虑。下一步，我们会在校园门口装身份证的识别器，和公安局联网，只要扫描一下大家就可以进了，所以请大家放心，这些场馆开放基本上都到位了，慢慢也进入常态。我们也希望公共设施能够让大家使用，因为政府的投资，不能让它闲置。最近克强总理有一个讲话，说“谁让资金沉睡，就要严肃问责谁”，同样，让政府资源闲置，也是要被问责的。教育部门的态度非常积极，会尽量把这项工作做好。我们在《蛇口消息报》登报公示了两次开放场馆的地点、时间、数量，接下来正在推进一些程序化的管理，以后大家在网上就可以预定学校体育场馆，希望市民进一步监督，把这项工作做好。在这里也希望通过媒体，向市民转达我们的建议，一是希望大家配合学校的管理，比如说核验身份证，要求大家在哪些地方按照规定进行活动、锻炼。二是进入校园锻炼，大家要注意校园的安全、卫生以及运动安全。政府也在考虑能不能给市民购买运动意外险。

刚才主持人提到“阳光体育”，现在我们的学校也是高度重视学生的体育锻炼。习主席亲自号召全国的学校重视体育，重视从娃娃抓起、从足球抓起，锻炼身体，让孩子们在学校得到终身受益的锻炼习惯和锻炼项目。我自己也深深体会到，一个人一生当中掌握一个锻炼的项目，形成一种锻炼的习惯，终身受益。好多人没有锻炼习惯、没有锻炼办法，这对人生的成长是不好的。这几年我们大力推行校园“阳光体育”。为什么叫阳光体育？就是学生一天在户外、在太阳下活动时间不能低于一小时，加上体育课就是一个小时以上。希望各位家长回去提醒孩子们，体质很重要，大家一起配合，共同把“阳光体育”抓好，这也是全面素质教育所必需的。

主持人：谢谢刘局的详细解答。通过网络征集问题的环节暂时告一段落。现在把时间交给现场的市民朋友和网友代表，大家抓住机会，今天面对我们的是南山区教育局的局长，大家有什么问题可以当场提问，也请大家提问之前做一个简单的自我介绍。

市民：各位嘉宾，主持人，刘局长，大家上午好。我是南山区南油小学的一位学生家长。今天有一个问题想问一下刘局长。我感觉现在很多家长，包括教育界人士也在想一个问题，为什么现在我们的学校培养不出比较杰出的人才？这也是“钱学森世纪之问”。从我们现在的想法理解，这应该是对于创新人才培养的问题。南山在教育这方面做了很多实事和创新的工作。我了解到去年南山教育在高交会期间创立了南山少年创新院，想问一下进展情况是怎样的？下一步开展的思路和具体的措施是怎样的？

刘根平：谢谢这位学生家长的问题，这是很专业的问题，而且对我们教育很熟悉。关于“创新”的问题，互联网时代以后，有一个口号大家要注意，“人人创新，万众创新”，每一个人都应该成为一个创新者、创造者，所以有一个“创客”的概念出来。创客的英语单词是Maker，Make是制造、做，变成Maker就是做的人、制造的人，这就叫创客。创客是从民间来的，是民间创新的，包括深圳著名的柴火创客空间。今年春节一过，李克强总理来广东考察，来到深圳看了我们的创客空间，把创客作为中国未来创新的原动力。从这些讯息，我们感觉到，“高手在民间”的概念。什么意思呢？如果民间到处是高手，到处是Maker，就应该有刚才这位学生家长提到的，或者是钱学森老先生去世之前发出的世纪之问，中国为什么缺少高端拔尖的创新之才。你民间找不出创新高手，创客没有几个，怎么会有创新的科学家？这就像体育一样，大家如果全部都进行体育锻炼，一定会出体育明星，这是一样的道理。希望在座的学生家长改变一个观念，不要一到周末就把孩子们领到培训班、学科补习班，他们星期一到星期五在学校的课程已经很多，我们要给足时间和空间给孩子们成长、创新成长。

我们去年成立了南山少年创新院，这是基础教育首次走进高交会。前15届高交会基础教育是进不去的，正好16届高交会的时候深圳南山教育的“少年创新院”挂牌成立，和美国的创客中心联手，我们的中科院信息技术研究院成立了“南山创客学院”。我们和创客学院同时挂牌的“南山少年创新院”，目的在于学校基础教育里面提倡创新，让孩子们动起手来。我们“南山少年创新院”成立以后，在南山首批成立八个分院，总部设在中山公园青少年活动中心。最新，我们和大疆创新、腾讯、中兴通讯、迈瑞等高科技企业接触，他们把这些东西提供给学校、提供给教育，让孩子从小就接触到高端的创新产品，这些企业也非常有社会精神，所以未来我们的少年创新院一定是整合社会高端资源，而且南山具备这个条件。所有的高端人才，全深圳的博士好像是3000多人，南山占了2000多人，都在这里。我们南山少年创新院目的是整合各界高端人士进入到学校里，提升孩子的创新能力。

开展创新教育，创新内容和项目非常多，包括机器人、航空航天、材料，后来还拓展到艺术、设计领域。最早这个名称想叫“南山少年科学院”，后来跟余区长汇报，他说可能受局限，应该在“创新”上面做文章，建议改成“南山少年创新院”。这个创新院的成立，我相信一定可以弥补教育的不足。我们中山公园总部成立以后，各个学校的分院成立以后，希望在座各位家长转达给其他家长，不要把孩子周六、周日往学科培训班、为了考试分数的地方领，把他们领到少年创新院去，让他们动手、合作、创新，成为小小的创客，未来拔尖创新人才很可能从这些孩子当中产生。

昨天《蛇口消息报》登了非常大的一个消息，北师大南山附属学校一名15岁的女孩常瑞迪，进入到西安交通大学少年班，《蛇口消息报》叫做“15岁女孩飞入大学”。参考人数1000多人，她以27名的好成绩入选了。这是广东省第一个进入交通大学少年班的学生，就在南山产生。未来我们要把基础教育做好，基本功打扎实，借助南山优质的高端创新资源，加上观念的转变，一定能有更多孩子脱颖而出，回答钱学森的世纪之问。

市民：我是中国家庭教育学会理事，中国家庭教育讲师团成员。我提一个问题，现在海外留学回来的人越来越多，他们的子女也越来越多，例如从美国回来的人就很多，教育部门有没有什么应对措施？

刘根平：关于海归的问题，也是我们去年一个改革项目。近几年海外留学回来的人越来越多，他们的子女也越来越多，去年区政府率先推出关于符合条件的外籍人士、海归、留学生子女入学的改革办法。我们有一个标准和条件，符合条件的都安排到公办学校就读。这个问题在不断的解决，具体情况您可以上我们基础教育科的网站进行了解。

市民：各位嘉宾和主持人，大家好。我是西丽二小的一位学生家长，我的孩子刚好就读一年级。大家知道校园足球是一个热门话题，在西丽二小，从一年级开始每周都有孩子们进行校园足球的体育活动，所以我对这方面的问题比较关注。最近几天我在相关教育系统网站上看到市教育局在开展校园“阳光体育”的检查，刚才刘局长提到阳光体育活动和学校运动场所的开放问题，关于校园足球，南山区在今后有什么举措来推动它的发展？

刘根平：校园足球是我们推进的体育项目之一，在竞技类的体育项目中，足球是率先做的，而且活动面非常广。这项工作，我们区里按照国家的要求非常重视，最近在推进校园足球方面也有计划，特别是在条件成熟的学校，如育才一小、西丽小学、南山外国语，学府小学，南油小学，这些学校都做得非常好。为了进一步提高水平，我们还吸引了一些国脚进来当教练。西丽二小这方面也有很多尝试，我们希望把校园足球做得更好。

另一方面，体育项目进校园、进课堂，未来不仅仅是足球，例如南山还有棒球队，华侨城中学、龙珠中学、同乐学校的棒球队已经达到全国的先进水平。还有育才中学的女子排球队也获得全市的冠军，北京师范大学附属学校除了篮球队，各种球队都有，包括竞技体育的传统项目。总的一点，希望体育真正跟教育融合起来，像刚才谈的创新一样，让体育项目真正成为孩子的一节课。培养冠军固然是我们的目标，但是全民体质的提升、体育精神的历练是更重要的。英国顶级的中学伊顿公学，是培养首相、国防大臣、海军上将的地方，那里有一句名言，体育就是人的品格，在体育里面看一场球是看到一个人的品质，而且这种品质是通过体育运动锻炼出来的，不是说教出来的。我们从教育的角度是要深入理解体育的真正内涵：不仅是培养几个世界冠军，而是真正意义上体育精神的培养。早年，包括民国时期，把体育和艺术作为学校培养人的品格、培养人的修养、培养人的审美的重要项目，希望大家也从这些方面综合思考。相信南山校园足球在大家的关心下会做得更好。

市民：尊敬的刘局长，帅哥主持人，以及各位关心南山教育的朋友们，大家好。我是一名学生家长，刚才听刘局长介绍了今年南山教育的投入突破了30亿，我非常激动。我的孩子明年要升初一了，我很想知道南山今年以及未来三年有哪些新建的学校？

刘根平：我大致说一下数字，到2016年9月份，我们有7所学校要开学，其中5所是新盖的，2所是扩建。今年开学4所：包括在大学城的南科大实验二小、在西丽的南山文理实验学校（九年一贯制）、在月亮湾大道旁边的港湾小学、还有大冲村改造以后，在华润城里面，由南山外国语集团统一管理的华润城学校，也是九年一贯制学校。明年陆续开办的有华侨城的香山里小学、月亮湾片区的前海三小、蛇口片的望海学校、深云村旁边的深云学校，后面两所都是九年一贯制学校，规划中还有海湾中学，半岛城邦里面的小学等新学校。此外，今年我们还将扩建科苑小学、西丽小学，对华侨城中学（初中）、育才二小、育才二中、南油小学等学校实施“校安工程”。相信经过几年的改造，南山教育的基础设施、学校数量将是进入一个崭新的阶段。而这几年也正好是这一届教育局班子和各个部门经过共同努力，让南山教育进入一个新时期的阶段。

以上是基本情况，如果你想有进一步了解，可以跟教育局基建科进行深入了解。

第四部分 嘉宾互动

主持人：现场提问环节到这里告一段落。如果现场朋友还有问题，可以交给工作人员，因为活动结束之后我们有一个跟踪督办的环节，我们会把反馈的内容及时告诉你们。

下面进入“嘉宾互动”环节。今天我们荣幸地邀请到另外一位嘉宾：深圳大学师范学院的李臣之教授。李教授您好，您作为一名南山校园教育的专家，又是一名教育工作者，听说您的小孩也在南山读书，您肯定对南山教育有独到的见解、看法或者观点，请您我们谈一谈对南山教育的总体印象和感受。

李臣之：各位市民代表、各位媒体朋友以及各位教育同仁，大家好！我是深圳大学师范学院的李臣之，非常高兴有这个机会来到《对话南山》的现场，一起分享对南山教育的理解和体会。

正如主持人所说，我有双重身份：一方面本人是基础教育研究者，另一方面我也是一名学生家长。也许正是这种特殊身份，让我有更多的机会观察南山教育、理解南山教育、体验南山教育，从中结识了很多像根平局长这样的教育局行政领导、校长、老师以及家长们。下面就从这三个方面来谈一谈我对南山教育的印象：

第一：我对南山教育印象最深刻的是南山教育的跨越式发展。我1995年博士毕业到了南山，老师们就告诉我，我们现在要拿一个下乡补贴，因为是农村教育。很快，仅仅过了25年，南山教育就从农村教育发展到城市教育，又从城市教育发展到了现代化教育的阶段。大家刚刚也听局长讲了，南山教育得到很多第一和首次，我数了数有11个。其中非常关键的是广东省第一个教育强区，还有全国首批推进义务教育均衡发展先进区。可以说南山25年的发展，从规模和质量都得到双重突破，这在全国是少有的，是一个典型的研究案例。

第二：南山教育的精神和气质。南山教育得益于南山人的努力。南山人秉承了深圳特区敢为天下先的特质，在整个教育活动当中，富有理想、智慧和勇气，同时善于学习、积极进取、乐于改革、敢于创新。我每次走进校园，感受到这些精神和气质已经融入到了每一所学校教育教学活动的全过程，从教育的规模到科学改革、到教师队伍建设，以及评价改革和校园文化方方面面，这些方方面面努力使得整个南山教育在素质教育的实施上取得长足进展。

第三：为什么会有这样一些精神气质显现在南山教育当中呢？我个人感觉跟南山教育人有关系。大家盘点一下，我们南山教育人中，特级教师有70人左右，这在全市是少有的，还有一大批特别优秀的学科专家，还有一批在全国叫得响的优秀校长。这么多特级教师、校长、老师为什么来到南山？这跟南山的教育行政领导有关系。南山历届的教育掌门人都具有教育梦想，他们在规划教育蓝图的时候都有自己的教育信念、教育哲学和独特的教育看法。

主持人：对南山教育成绩大家是有目共睹的，但是我们也清晰地看到，我们的教育事业不可能十全十美。请教一下李教授：对于南山教育，有哪些工作您觉得是需要提升和改进的？

李臣之：我们一直说，教育处于改革和发展过程当中。南山教育在25年当中也是不断地改革和发展。在我看来，第一个是减负增值的问题。我经常到学校去，也作为一个家长观察孩子、同孩子交流。我发现减负增值依然是需要高度重视的主题，不能说是一个问题，它是一个主题。各个地区，包括不少省级城市也出台了大量的关于减负的文件，可以说这是一个老话题，但是常谈常新。关于这个问题到底怎么去解决？我们可以一起交流，看是不是可以进一步清晰。现在对减负的理解见仁见智：有人理解为学生负担、学业负担、课业负担等等；也有人从现象的角度去看，认为是书包重、作业多、睡得晚；还有的从情感角度去理解，归为孩子不上学、厌倦考试、压力大。这些理解可能对减负工作带来不同的作为。到底应该怎么理解？这是一个需要深度讨论的话题。

在我个人看来，负担应该是来自于学校、家庭、社会以及孩子对自己提出来的自我要求的全部学习任务。从词义上讲，没有必要对“负担”加上情感色彩的话题。这是我讲的第一个，在理解上要达成共识。第二方面，负怎么减？是不是把学生的学业负担、书包等等降到一定程度就算减了？是不是以基本的评价标准的建立为基础，保证每一个孩子有足够的睡眠、充分的休息，在这个基础上我们再来看一看哪些是过重的、哪些是需要减的。第三方面，既然我们把负担定义成来自于学校、家庭、社会和学生提出来的全部任务，因此我觉得是不是要大家一起来减。我们不能说，学校减了，家长领着他再去进各种各样的培训班，这样会造成此消彼长，因此要大家一起做。

减的目的也不是减本身，而是为了增值，就是提高孩子自身对学习追求的愿望，同时增加学习力。从这一点上讲，减负应该是从学生自己对学习任务的相对性来讲。负担相对我来讲，我自己能承担，我就可以认为它不是负担。如果超过我的承受范围可能就是负担，所以减负不应该是一刀切。关于减负的问题，目标是“增值”，要正确理解负担，同时要大家一起来减，看作是一个系统工程。就像刚刚家长代表谈的一样，家庭教育是特别重要的。这是我的一个看法。

主持人：我们这个节目是对话栏目，想抛出一个问题让刘局长和李教授有一个对话和沟通。南山教育近年来在调动社会资源方面也做了很多努力，比如说深圳大学跟南山教育局就有过很好的互动，开展了外国留学生进校园的活动。我们南山又是作为教育科研高地，如何让高等教育跟基础教育有机结合起来？无论是资源互补还是资源共享，都是这种更深层的合作。李教授作为深圳大学的教育人，是否有更好的建议给我们？

李臣之：刚刚我谈到了减负增值的问题，其实增值过程当中，高校资源应该进去。先谈一下比较流行的“均衡”问题，很多人把均衡理解为均等，对每个孩子给予均等的负担和要求。但是我个人觉得这样的理解可能会带来很多歧义，我个人理解是应该从“个体化、优质化、特色化”三个方面来看。这三个方面就跟刚刚主持人谈到的整合优质资源有关系。

首先，从个体化来讲，打个不恰当的比方，一所学校里面有很多小朋友，就像一座森林一样，有大树、有小草。真正的均衡应该是各取所需，让每一个孩子接受到适合他自己发展的教育。第二，优质化，我们要让大树更好地成为大树，让小草更好地成为小草。从这方面来讲，我们要让课程适合每一个学生的学习需求，因此要整合相关资源。这些都做好了，自然会在课程改革、国际化、整合资源方面形成很多特色。南山在整合资源方面做了大量工作，南山区是人才聚集的高地，全市十家高等教育机构就有八家在南山，我们南山教育局充分利用这些资源，做了校外脑库，包括大学、中小学“伙伴行动计划”，少年创新院等等。这些资源目前就相当于对南山教育的重要补充。我们如果把南山教育想成一个整体，一端是基础教育，另一端是高等教育。如果基础教育优化了高等教育资源，或者高等教育优化了基础教育资源，实际上是一体两翼，比翼双飞，共同打造南山教育的品牌。

作为一个深大人，刚才刘局长说我们跟北部片区的南科大建立了实验小学，我就想将来能不能进一步把深圳大学的艺术资源、体育资源、学科资源，包括实验室、图书馆等等资源进一步深度挖掘，强化我们的特色教育，强化我们的优质化教育。同时，师范教育的特色重在基础教育研究，我们能不能再进一步建一个深圳大学实验小学，来转化基础教育的研究成果，同时，也是为基础教育提供一个智力资源的途径。

主持人：这方面不知道刘局长怎么看？

刘根平：首先非常感谢李教授。我常和我的同事讲一句话，赞扬李教授：他是深大的知名教授。今天来到现场，他送了我两本书，其中一本是全英文的、很厚的一本书，是李教授的专著。这两年他在学术研究方面非常深入，成果也非常丰富。此外，作为大学教授，他走进我们基础教育学校的次数是最多的，所以这次对话请他来，我非常高兴。刚才李教授提到深大的资源，主持人也提到如何整合这些资源。李教授说南山基础教育之所以发展得非常健康、非常良好，确实得益于方方面面的力量、资源的支持。刚才主持人讲到我们两年前推出外国留学生文化使者进校园，或者叫外国留学生走进公办学校的校园，现在已经有200多人了，所有公办学校都有他们的身影，这就是我们的资源。如果基础教育脱离开这么丰富的资源，特别是南山这个高端资源密集的地方，相信基础教育做不好。

前面李教授提到深圳大学的资源。深大这两年在月亮湾“青青世界”旁边发展了他们的附属高中和附属初中，小学还没有。最近我们密集地跟高端院校对接，新年过后赛先副区长也拜访了深大的李校长，谈了这样的想法。深大也表示：深大的高等教育资源是可以向我们基础教育开放的。深圳也倡导基础教育和高等教育衔接，尤其是高中教育应该和大学合作探索创新人才培养的机制，而且教育部要求我们的高中探索成立创新实验室。其实，大家要是看一下西方的高中和大学的关系，要是走进美国的校园，就会发现：小学校园像幼儿园，高中校园像大学，这两个特点非常明显。为什么高中校园像大学呢？因为高中已经选修了大学的AP课程，包括我们现在引入的GB课程都在高中开设，这些是原本是大学课程。这样就实现了大学和高中的对接，符合人才成长的规律。而且能让高中生在高中读书期间和大学教授结成独立学习的对子，受到科研的引领，非常有意义。此外，对于创新人才的培养，这种途径非常有效。

李教授刚才也给我们表了态，希望我们基础教育和他们走得更近。其实我们过去已经有合作的关系，今后我们争取推进深大的教育资源向我们的小学延伸，这样可以打造新的教育平台，满足市民对优质学校、学位的需求。

主持人：关于教育的话题实在有太多值得我们探讨和研究的地方，由于时间的关系，嘉宾对话的环节就到此结束。感谢李教授的点评，也谢谢两位嘉宾的精彩互动，相信以上点评和互动会给在场每一位留下深刻的印象。

教育工作不仅仅是教育者和孩子家庭的事情。教育离不开教育者和家长的关心、关注和支持，也离不开媒体朋友的监督和建言献策，只有我们在一起，才能让南山教育做得更好，让南山教育更上一层楼。

非常感谢两位嘉宾和今天到场的每一位市民朋友们，希望你们继续关注我们《对话南山》的活动。今天的活动到此结束，谢谢大家！