东晓小学创办于1993年9月，开办之初，学校就及时把握住“科教兴国”的时代脉搏，寻找到了一条“以开展科普教育与科技活动为突破口，全面实施素质教育”的创新之路。学校于2000年11月通过区一级学校等级评估，于2001年11月通过深圳市一级学校等级评估。目前，学校是全国“爱国主义教育”示范学校、全国《心理健康教育研究与实验》实验学校、中国少年科学院科普基地、南京师范大学教育科学研究基地、广东省绿色学校。
学校位于罗湖区东晓路3018号，占地面积11000多平方米，现有教学班31个，学生1700多人。学校建立了校园网，有完善的计算机网络系统，学校校园环境优美，科学教育氛围浓厚，为打造“科学教育品牌”学校奠定基础。
学校富有现代化气息，设施设备符合标准化建设。学校有各种功能齐全的功能室31个，多媒体教学平台40个，塑胶环形跑道185米，铺设进口塑胶假草足球场1个，室外塑胶篮球场2个，快乐体育园地1个，室内羽毛球馆及三模训练基地多个，并有一套完善的校园监控系统和直播系统。
师资队伍：学校领导班子追求“团结、务实、廉政、高效、创新”，有一支“敬业爱生、严教善导、务实求精、争优创新”的教师队伍，在校教职工89人，其中中学高级教师1人，小学高级教师56人，教师中研究生学历1人，本科学历27人，大专学历55人，市、区、学校学科带头人、骨干教师10人。
东晓小学地处城市化水平较低的布心村，学生70%来自生活不稳定的暂住人员家庭，学生家庭文化背景差异大，家长文化素养普遍较低，学校超规模办学情况严重(平均每班超60人)，这些不利因素成为学校发展的“瓶颈”。随着我国教育改革的不断深入，素质教育的列车驶进了我国教育的主渠道，1997年，中央教科所向全国推出了“中小幼科技教育”的实验课题，旨在推广美国先进的STS(科学、技术、社会)教育思想，东晓小学敏锐地意识到这是打开通往素质教育之门的一把钥匙，不失时机地抓住了这个机会参加了课题实验，随着课题研究的不断深入，一种较先进的教育思想与应试教育思想发生着一次又一次碰撞，并在碰撞中产生火花，以“科技教育为突破口，促进学生全面发展”的办学思想逐步为全校师生所接受。1999年新到位的林校长对STS教育思想和学校的科技教育作了全面的审视和反思，在认真总结过去做法的基础上，把“科技教育”提升为“科学教育”，并明确提出以科研为先导，以课程改革为依托，以科普教育与科技活动为载体，以培养学生科学精神与创造才能为目标，全面推进素质教育的办学思路，“科学教育”的提出一下子扩展了科技教育的外延，丰富了科技教育的内涵，从“科技教育”到“科学教育”是东晓小学办学理念的一次提炼与升华。2001年，课程改革向我们迎面走来，面对一场以解放教育思想，转变教育观念，改变课程功能和关注学生成长过程为核心的改革，我校与时俱进，及时确立了“以科学(Science)教育为特色，主体(Subjectivity)教育为灵魂，创造(Creativity)教育为根本”的“SSC”教育理念，全面提出“做科学、主体、创造东晓人，创优质、高效、特色品牌校”的发展战略，从“科技教育”到“科学教育”到“科学、主体、创造”教育，是对办学理念的不断完善，不断超越。秉承“科研兴校”的办学策略，学校先后参加了“中小幼科技教育”、“中小学班主任与学生素质发展研究”、“全国中小学心理健康教育与研究”、“立体教学研究”、“中小学素质教育操作性策略研究”、“小学科学教育新模式的研究”、“音乐创新教学促进学生素质发展的研究”等课题，其中“小学科学教育新模式的研究”被确立为深圳市十五规划重点课题。通过科研有效地促进教研，促进教改，促进教师素质的提高，促进办学水平的提高，提升学校的办学特色。2001年7月《中国教育报》以《素质教育的旗帜，科研兴校的典范》为题，报导了东晓小学的办学业绩。
学校先后两次荣获深圳市办学效益奖，被评为全国校园文化环境艺术建设先进单位、全国科普心理工作先进单位，学校艺术中队被评为“童趣杯”全国少先队特色中队，全国少年儿童艺术“科技之星”科普知识竞赛优秀组织奖，广东省绿色学校、深圳市安全文明标兵小区、深圳市体育工作先进单位、深圳市科普工作先进单位、深圳市首届学生科技作品展最佳组织单位、深圳市少先队红旗大队、深圳市少儿艺术工作先进单位。
2001年组织学生参加由国家教育部艺教委组织的第六届全国中小学生绘画书法作品大赛，共有38人获奖，其中一等奖8人，二等奖8人，三等奖22人。学校音乐实验班演奏的节目《金色的田野》获全国儿童艺术表演“国苗奖”一等奖，并于2004年7月参加广东省第六届少儿艺术花会，获金奖，被誉为艺术教育的一朵奇葩。
目前，学校正朝着“办学目标更明确，办学特色更鲜明，管理更科学，硬件更完善，软件更优化”的目标迈进，争取用五年时间把东晓小学办成全市乃至全省、全国有影响的科学教育品牌学校。