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深圳市松岗第一小学

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  • 学校级别:小学 -- 未知
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学校简介

我校创办于1928年。校园占地面积30205.8平方米,建筑面积17838平方米。学校现有教学班39个,在校生1871人。教职工110人.

  2000年11月,我校被评为广东省一级学校之后,学校牢固树立“以学生发展为本,以教师专业发展为先,教师与学生一起成长的办学理念。学校把培养学生知识、能力、人格的和谐发展作为一切工作的出发点;以教师的专业发展为前提,以营造民主和谐的学习氛围,引导学生自主有效地学习,构建充满生命力的课堂为教学改革的重点;以体艺教育为特色,引领学校纵深发展,以实现区域名校为目标奋进。

  校训:尚德、致知、崇美、践行;校风:严谨、创新、团结、向上;教风:爱生、尽责、勤奋、互动;学风:尊师、勤学、活泼、诚信

  二、用科学理念 加强学校管理。

  1、管理结构扁平化。

  学校注重建设一个作风民主、团结高效的领导班子,并形成了以校长为核心,分工明确的扁平化管理架构。

  2、管理过程制度化。

  我校结合新的教育形势和学校实际,根据国家的法律法规,制订出《松岗第一小学2005-2010学校发展规划》、《学校层级目标管理》、《民主治校方案》,制定和实行了岗位责任制、奖教奖学制度、师资培训制度、教师年度考核和德育工作考核制度等,使学校工作做到有法可依。

  3、管理手段现代化。

  (1)、建立、完善校园网。广泛使用了网络信息,校园BQQ,留言板等系统。人事管理、财务管理、招生管理、职称评定及其它事务都定期通过校园网公布,向家长、师生公开。

  (2)、设立民主监督制度。通过校长信箱、网上留言板等鼓励师生从不同渠道了解学校的所有事务,大胆反映意见,极大地增强了主人翁意识,加强了领导和师生间的沟通,提高了办事效率。

  三、加强培训,提高教师专业水平。

  1、师德教育为先。

  大力倡导“爱国守法、诚信敬业精神,同时在教职工中广泛开展师德教育系列活动,如师德演讲比赛、师德论文比赛等。每学期,我校通过学生、家长和学校教师共同评出师德标兵,促使教师保持较高的师德水平。

  2、校本培训为本。

  (1)、制定了《第一小学校本教研培训工作实施办法》,通过以课例为载体运用“实践—反思—积累—提高的校本培训方式,引导教师转变观念,由“经验型转为“研究型。工作开展三年多来积累了近百个案例。

  (2)、制定了《骨干教师责任制》和《骨干教师管理试行办法》,进一步落实优秀教师骨干教师津贴,建立健全激励机制,鼓励教师成长。

  (3)、聘请专家引领,定期指导,采用“理论储备—实践研讨—观摩诊断—总结提高的指导模式使青年教师不断学习探索和实践,形成良性互动,使其积极参与教育教学的改革。近四年,我校分别邀请了靳家彦、张俊洪、熊开明、于淑云、刘力庆等教育专家莅临我校指导教师进行教育教学研究,提高教师素质。

  四、构建自主、有效、互动的教学模式。

  1、转变教学观念,实施“一三五七工程。

  一个理念:相信每一个孩子的内在潜力,给每一个孩子锻造一分自信与成功,让课堂充满活力。三个激活:激活学生的思维,激活学生的语言,激活学生的学习方法,让课堂充满创意。五个性:教学目标科学性,教学过程主体性,传递信息的层次性,布置作业的选择性,教学方法的创造性。七个关注:关注学生自主学习的方法和途径;关注学生质疑、释疑,倾听能力的培养;关注书世界和生活世界沟通;关注师生全方位的有效互动;关注民主平等的富有人文化气息的课堂氛围的营造;关注每一个学生参与学习的全过程。

  2、优化课堂教学,提高课堂教学质量。

  我校着力做好二方面工作:一是狠抓常规教学的落实,管住二头,培优辅困;畅通反馈,平等沟通;适时调控,质量保证。要求教师做到胸中有理念,心中有教法,眼中有学生,互动为桥梁,会学为宗旨,在教学实践中找出疑惑,在校本研讨中解决问题,促进教学同步发展,促使教学质量不断提高。二是狠抓课堂创新,不断优化课堂教学。在课堂上,强调师生之间互动,激活学生的创新灵感;在研讨上,强化师师之间的互动,激发教师智慧的火花;形成了各具特色的学科教学模式。如语文科的“师生文本对话、合作互动教学模式,数学科的“高效能教学模式,英语科的“任务型教学模式等,优化了课堂教学,为提高教学质量和深化课程改革闯出了一条新路。

  3、重视校本研发,培养学生综合素质。

  在抓好学科课程的基础上,我们提出了以“艺术教育为突破口的办学目标,重视活动课程、隐性课程的研发,我们根据教学资源的实际,在高年部开设武术课、低年部开设健美操课,聘请教练,编写融大众性、艺术性与技能性为一体的特色校本教材。

  4、改革评价体系,促进学生全面发展。

  为突破以考分作为衡量教学质量的标准的“紧箍绳,我校在对学生综合素质评价方面进行了探索与尝试,在对学生评价的整个过程中,关注学生知识与技能的同步发展,关注学生的学习过程和在学习过程中的合作与互动能力,重视学生对自己学习的自我评价,同时察看学生本人在学习实践中的表现,建立综合综合评价体系,并建立成长档案,进行个案分析和跟踪,促其健康快乐成长。

  五、科研兴校,内涵式发展

  我校提出“科研促教、科研兴校的口号,要求全体教师参与教科研,积极承担教改实验项目。如:“引探教学实验、“APEC数学课堂高效能模式实验研究、“小学语文发展与创新、“转变学困生研究、“英语任务型教学研究、“教师、学生和文本对话研究、“艺术教育研究等课题的开展,让教师以课题为中介,促他们的行动研究提升到理论与行动的结合,在研究中不断提升自我。我校现有省、市、区重点课题16项。

  六、德育工作四个结合、四个特性。

  我校德育工作主要在“四个结合上下功夫。即“传统与现代结合;常规与创新结合;课内与课外相结合;学校与社会相结合。在德育 “四性上下功夫。

  1、自主性。我校德育工作“自主性主要表现在德育工作的原则上。通过开展“真实、体验、活动的德育工作,最终达到让学生产生自治、自强,在学校做一个好学生,在家里做一个好孩子,在社会上做一个好少年。

  2、真实性。我校德育工作真实性主要体现在德育内容上,不说空话、大话、假话,不弄虚作假,从身边做起,从我做起,诚实守信。以发生在身边真实的人和事为个案,从身边的人和事行为习惯中来选择德育内容,使德育内容与学生生活实际,社会实际紧密联系。例:弘扬和培育民族精神,养成良好行为习惯的教育活动,我们不从大道理说起,而是提出“向生活陋习开战——红领巾行动:用抗击SARS 中涌现出的优秀共产党员的感人事迹,鼓励和激励少先队员,对他们进行团结互助,同舟共济的民族精神教育,形成良好的公共卫生习惯和讲文明、讲卫生、讲科学的社会风尚。

  3、 体验性。我校德育工作体验性主要表现在德育工作形式上。在开展工作时总是把是否给学生带来满意、欢乐、狂喜等情绪体验放在第一位,树立“快乐第一的工作思路,在体验快乐过程中学会创造实践,在体验中学会了分享,也学会了创造,更增加了践行的能力。

  4、活动性。我校德育工作活动性主要表现在德育工作途径上。学校以爱国主义和养成教育为主线,合理有序的安排德育活动,使学校的德育活动形成系列,有目的、有计划、有层次地进行。另外,学校分年级制定德育目标,分步骤实现德育目标。通过一系列德育活动的开展,使学生潜移默化中得到真实的体验。

  七、特色教育引领,推动学校纵深发展。

  1、体艺育人,和谐发展。

  我校树立“艺术育人,和谐发展的思路。把艺术教育改革实验,作为校整体课题实验的一部分,从构建体艺教育课程和艺术教育活动入手,使学校教育内容、形式、手段、过程、途径基本具有艺术美的形态,然后外延到家庭社会等少年儿童活动的空间,最终实现教学改革的真正目标。我们采取了一系列针对性强行之有效的措施。

  (1)、以教师的良好艺术素质为导向,对学生产生潜移默化的影响。

  学校制定了一系列的规章制度,要求全校教师在教学设计和教学过程中都要体现美,用准确、鲜明、优美、动听、富于启发性的语言吸引学生,引导学生感知和领会美。

  (2)、让课堂充满艺术与智慧。

  课堂教学是学校开展艺术教育的基础,音乐课首先采取了乐器进课堂的实验,每堂课进行10分钟的节奏练习。舞蹈、健美操、武术、活动课主要从动作、神态入手,让学生在舞蹈中理解塑造的艺术形象;美术及活动课则主要从观察,概括特征,情境入手,让学生在创作中加深对艺术形象的感受。这几者围绕一个主题,互为关联,实现艺术手段上的互补,以提高单元时间的教学效益,激发学生投入艺术学习的兴趣,使学生较为全面地受到艺术的熏陶,同时也提高艺术素质。

  (3)、充分发挥兴趣活动小组的激励作用。

  我校共开设合唱、舞蹈、笛子、电子琴、健美操、美术、软硬笔书法、武术、篮球、棋类、田径、等近三十个兴趣小组。每周二、周四下午开展课外艺术教育兴趣小组活动,健美操、武术、合唱等一些兴趣小组每天至少活动一小时以上,做到五个落实:辅导老师、活动时间、内容、场地、评估措施落实。为提高各艺术小组的活动质量,每周由多次或至少两次专职辅导,使学校的艺术教育由点带面,由面促点地得到发展,并做到五个结合:学科课程与活动课程结合;学校教学研究与艺术教育研究相结合;兴趣班与教学班结合;分散训练与集中训练相结合;德智体美劳全面发展与艺术特长相结合。逐步实现了学校艺术教育系列化、规范化,在不断研讨总结,评比中迅速提高。

  (4)、全方位,多渠道渗透美育的熏陶感染作用。

  为此我们开展了一系列的教育活动,使思想教育形象化、多样化,让学生愉快的接受。我校的活动月月有主题,周有中心,年级有区别,同时还适当的安排社会实践活动,建立德育基地,假日雏鹰小队,开展社区活动,激发学生责任心,组织艺术节,校运会,各种活动日,让学生自己设计布置宣传栏、板报、手抄报,即锻炼了学生的自理能力,又培养了学生动手动脑的能力和艺术水平。

  八、取得的成绩

  我校以艺术教育为突破口实施的素质教育,大大促进了学生的全面发展。在师生的共同努力下,取得了佳绩:

  2004年武术比赛参加今年世界华人传统武术大赛,分别获得了二金、二银的优异成绩,中央电视台体育频道进行了实况转播;健美操被区教育局定为“传统训练项目,今年上半年参加全国中小学生健美操大赛获得了铜奖

  2005年我校被评为区“艺术教育特色学校。健美操教练王泽锋老师被评为“宝安区十佳青年外来工的候选人,同时被评为区优秀教师;李平有、赵君、王君、颜以文教师均被评为区或街道优秀教师;获得了深圳市体育局 “第七届传统武术节优秀组织奖,区教育局评为“教师继续教育先进单位、“少先队基础教育先进单位、“艺术特色项目学校、“家长特色学校、“第五届家庭教育周先进单位。

  2006年我校健美操队荣获少年丙组三人操和六人操全国一等奖。武术队获在广东省传统武术锦标赛中,获得一等奖3个,二等奖11个,三等奖5个。在深圳市第七届传统武术比赛中获得一等奖12个,二等奖14个,三等奖1个。在深圳市中小学生武术锦标赛中获得2个第一名,4个第二名,1个第三名,2个第四名,1个第六名。市跆拳道比赛第一名1个。市教育活动手操报二等奖2个,三等奖3个。区少儿音乐比赛二等奖1个,三棋比赛第五名1个,区科幻绘画、“宝岛在心中等活动中,共有一等奖2个,二等奖4个,三等奖4个。在街道小学生篮球赛中,我校女队获得亚军、男队获得季军。在运动会中,我校再获总分团体第一名。在数学能力竞赛中,我校囊括了全街道四年级组的一等奖和五年级组的二等奖。在英语能力竞赛中,我校30人参赛,20人获奖,其中一等奖5名、二等奖8 名、三等奖7名。在现场作文竞赛中,黄怡梦同学获得了一等奖。

  我校在参加全国省市区举行武术、健美操、美术、合唱、鼓号表演、童话剧、音乐童话剧等多种比赛中,共获奖达数百人次。实施艺术教育几年里,同学们不仅在体音美方面取得令人为之惊叹的成绩,而且还开发了学生的智力,增强了毅力,在文化知识的学习方面也起到了明显的效果。

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