上芬小学：聚焦学生科学素养，大力推进课题研究

2017年12月19日上午，聚焦“少年儿童科学素养的探究与实践”主题培训式讲座在我校报告厅举行。来自中国人生科学学会县区人生教育专业委员会，信息技术、留美教育学双学位的王瑛博士为全区信息技术和科学老师呈现了一场科学精神大餐，龙华区教育科学研究院张学斌院长、龙华区信息部陈庆涛部长参加了此次活动。

首先张学斌院长为此次讲座致辞，指出新形势呼唤新的教育形态，科技助力我们龙华未来教育创新，实现跨越式发展的背景下，注重青少年科学素养的培养，显得尤为重要。强调青少年时期是科学梦的萌芽期，是培养创新力的关键期，并提出三点建议：一是要培养学生探索世界的科学兴趣；二是培育学生回报社会的科学情怀；三是构建多元开放的人才交流模式。

之后，王瑛博士分享了题为“少年儿童科学素养的探究与实践”的精彩报告。在报告中，王博士首先跟老师们一起回顾了“科学是什么”“什么是科学素养？” 然后，王博士全面分析了《中华人民共和国教育部2017年科学课标》提出的八大科学素养，并详细分享了自己做过的有关青少年科学素养培养的探究与实践的研究。在国家推进创新型人才培养，要求教育要培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力的背景下，王博士开始关注少年儿童科学素养的研究，并从“关于科学知识本身”“关于实践（从课堂到社会）”回答了“科学素养培养什么？”“为什么侧重动手实践”“科学素养体现在哪几个方面？”等一系列问题。并结合以往的研究，创造性提出了“科学+”的思想，并开发出“科学+”课程体系。通过“树叶观察”“装配3D打印机”“话剧”等案例给大家展示说明了《科学+》课程。《科学+》是一套课程体系，适用于科学、信息技术、综合实践、3D、创新等不同体系课程；同时，《科学+》又是一个研发的平台，具备安全、绿色的环境和资源，专业的指导和技术保障等。最后，王博士提出了希望能够通过此课题的研究，形成科学课案例体系、校本课程，教材、地域特色课程和教材、测评体系等实效性成果，并希望能借助我们龙华的教科研力量深入推进课题研究，协同创新、共同发展。

最后，我校和新田小学顺利成为王瑛博士《少年儿童科学素养的探究与实践》的子课题学校。学校表示将在区教科院、王瑛博士的指导下，按照总课题目标和方向认真设计课题方案、开展课题研究，积极探索少年儿童科学素养培养的新路。（文：戎红艳/ 图：余魁）